一份意外的禮物⋯⋯秦雅君
孩子的教育很重要，這似乎是一個無論是否親身涉及相關事務的人都會同意的陳述，只不過在這個陳述背後有著不同的關切與目標。然而對於這項涉及龐大的教育、家庭與社會系統的議題，通常是任何一個個體很難握有充分資訊據以思考或有所行動的領域。於是，這個概念遂經常成為一個僅僅往返在意識與嘴邊的標語。
2003 年起，在企業的發動與贊助之下，國藝會首次直接參與了關於中小學人文與藝術教育的領域，於此開啟了「藝教於樂」專案。從鼓勵學校內部組成的課程研究團隊，到公開徵選有意投入相關領域的藝術團隊／機構進駐校園，歷經了七年餘的實踐，共有53 項計畫獲得資助並陸續完成，而在這些或許僅能算是點狀的實驗中，我們卻看到了極為豐富的可能性。
由這項專案所啟動的教學活動，無論對於藝術團隊或學校師生而言，都是一項嶄新的經驗，當團隊將那些持續發展中的媒材、行動與觀念帶進對於台灣藝術現場仍屬陌生的校園中時，其所引進的不僅僅是諸般令人驚奇的（藝術）體驗，同時也是各種觀察、理解甚至是參與外在世界的系統實踐。換言之，在此，藝術或許更多地被作為一種創造不同生產的手段，而未必是終極的目標。而對於隱隱然承受著巨大升學壓力而無暇旁及其他思索的教師、學生，甚至家長而言，這或許正是藝術領域得以提供的一份意外的禮物。
在10 月及12 月號的刊物中，我們規劃了「藝教於樂．轉動創造力的發條」專輯，其中除了介紹這項專案的緣起、過程以及會外專業人士對它的分析與期待外，並收錄了六項獲補助計畫的個案介紹，期望藉著這樣的安排，能引領讀者與我們一起重新回到那些特殊的相遇時刻⋯⋯